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La professionnalisation des acteurs de la formation
Bibliographie succincte


Individualisation, Individuation, Parcours

- Gonnin BOLO, A., 2007, Parcours professionnels : des métiers pour autrui entre contraintes et plaisir, Paris, Belin . p

- Vanderspelden Jean, 2006, Centre de ressource en APP pour "apprendre à s'autoformer" Centre inffo AFP n° 199, PP 71-75

- CARRE Pierre et TETARD M., 2003, les ateliers de pédagogie personnaliséé ou l'autoformation accompagnée en actes, Paris,

- FERRY Gilles, 1983, 2003, Le trajet de la formation, Paris, l'harmattan, 131 p.

- GROSJEAN Michèle SARNIN Philippe, 2002, Les parcours professionnels , Paris, Education Permanente,

- AFPA , 2002, l'individualisation des parcours de formationà l'AFPA: réflexions, choix et actions

- COURTOIS, Bernadette PREVOST, 1998, Autonomie et formation au cours de la vie , Lyon Chronique Sociale, 265p

- BOUTINET Jean-Pierre, 1998, L'immaturité de la vie d'adulte, Paris, PUF, 268 p.

- BOUTINET Jean-Pierre, 1995, Psychologie de la vie adulte, Paris, PUF, Que sais-je ?,
127 p.

-CHARTIER Dominique, 1994, Informatique et enseignement : problèmes de formation et d’apprentissage Contribution à l’ingénierie des formations par production de savoirs, Tours, Thèse de Doctorat en Sciences Humaines, 432 p.

- 1994 L'individualisation de la formation : autonomie et/ou socialisation , Paris chroniques Sociales

-GALVANI Pascal, 1991, Autoformation et fonction de formateur, Lyon, Editions Chroniques Sociales,

-FERRY Luc et RENAUT Alain, 1987, 68-86 Itinéraires de l'individu, Paris, Gallimard

-BERTAUX Daniel, 1974, Histoire de vie récit de pratiques ? Paris cordes, Multig

- Conseil d'orientation pour l'emploi (COE), 2007, Rapport d'étape provisoire sur la sécurisation des parcours professionnels, 159 p.

- Guichard Jean, Huteau Michel, 2007, Orientation et insertion professionnelles 75 concepts clés,271 p.

- Raoult Nicole (coordonné par ), 2006, Dessine moi une trajectoire construire sa place dans l'entreprise aux différents âges de la vie, Anact , 441 p.

 

Enjeux de la formation et de l'éducation

- CFTC , 2006, La formation professionnelle : un droit pour tous , accessible à tous ( en braille ) 58 p.

- Blanchard Catherine, 2005, La formation professionnelle ; un outil vital pour l'anvenir de l'entreprise , Paris Vuibert.

- Tarby André- 2005, Le nouveau droit de la formation pour les entreprise et les salariés, Paris l'Harmattan, 409 p.

- Fernandez Alain Frédéric - 2005, Manager la formation après la réforme, Paris, ESF,

-CHARLIER BERNADETTE, NIZET, 2005, Voyage au pays de la formatiopn des adultes : dynamiques identitaires et trajectoires sociales, Paris, L'harmattan, 189 p.

- LAFITTE Henry- Claude, LAYOLE Gérard, 2005, Le plan de formation, Paris,Dunod, 247 p.

- GASPAR Pierre, CARRE Philippe , 2004, Traité des sciences et techniques de la formation, Paris Dunod

- LESCURE de Emmanuel, 2004, La Construction du système de formation professionnelle, Paris , L’Harmattan, 214 p.

- BONNEAU François, 2002, Réforme de la formation Professionnelle; de la professionnalisation à la construction de l'offre régionale de formation, CR Région Centre

- BESNARD Pierre et LIETARD Bernard, 2001, La formation continue , Paris, PUF, 127 p.

- GIORDAN André, 1999, Apprendre ! Paris, Belin, 256 p.

- FAVRE Michel, 1994, Penser la formation, Paris, Puf.

- Hadjic, 1992, Penser et agir l'éducation, Paris, ESF Editeur.

- DUBET François, 1991, Les lycéens, Paris, Seuil.

- TANGUY Lucie( sous la direction de ), 1986 l’introuvable relation formation -emploi. Un état des recherches en France, Paris, La documentation française

- GIORDAN André (coord.) 1978, Quelle éducation scientifique pour quelle société ?, Paris, PUF, 229 p.

- Gordon (Th), 1979, Enseignants efficaces, Montréal, Edition du Jour.

 

Evaluation

-TIMBEAU Xavier, 2006, Pour une évaluation de notre patrimoine éducatif , in Le monde de l'éducation N° 350 sept , pp: 83-87

- AFP, 2006, Evaluation de la formation : les pratiques des Conseils régionaux, n° 204, Centre Inffo, 72 p.

- BOURNAZEL Alain, 2006, Gestion et évaluation, le pentagone de la formation, Paris SEFI, 381 p.

- PITHON Gérard, GANGLOFF, Bernanrd, 2005, Evaluer pour former , orienter et apprécier le personnel, L'Harmattan , 291 p.

- Collectif, 2001, Acheter et évaluer une formation : guide méthodologique élaboré à l’attention des responsables de formation et des représentant du personnel

- FARZAD Medhi, 2000, Reconnaissance et Validation des acquis en formation

- Collectif 1998, Evaluation des dispositifs et des actions de formation, centre info, CNED, université de Rouen

- HADJI Charles, 1997, l'évaluation démystifiée, PARIS, ESF, 123 p.

- HADJI Charles, 1993, 1995, Evaluation règles du jeu, Paris, ESF, 191 p.

- BARLOW Michel, 1992, l'évaluation scolaire, décoder son langage, LYON, chroniques sociales, 186 p.

-ARDOINO Jacques - BERGER Guy,1989, D'une évaluation en miettes, une évaluation en actes, PARIS ANDSHA

- AUBIGNY (Jean) 1987, Les pièges de l'évaluation, PARIS, éditions universitaires, 261 p.

- BARBIER Jean-Marie, 1985, l'évaluation en formation, PARIS, PUF, 245 p.

 

Partenariat et Alternance

- Soveg Oudet, 2006, Université : l'alternance support de la professionnalisation? Centre Inffo AFP N° 204 pp 59-65

- MASSIP Christophe, 2004, Pratiques réflexives et formlation de formateurs en alternance, le cas de la formation pédagogique des MFR, Paris , l'Harmattan, 190 p.

- GUILLAUMIN Catherine, 2003, Alternnance en formation , Variété et singularité des apprentissages en alternance pp 188 -1996 in Les chemins de la formation au fil du temps, n° 6 octobre, Université de Nantes

- CLENET Jean, 2002, l'ingénierie des formations en alternance, Paris, L'Harmattan

- GEAY André, 2002 , Analyse de pratiques et interdisciplinarité dans le sformations par alternance in les nouvelles ingénieries de la formation et du social, Paris, L'Harmattan

- ZAY Danielle, GONNIN-BOLO Annette, (dir) 1995, Etablissements et partenariats : stratégies pour des projets communs, Actes du colloque des 14, 15 et 16 janvier 1993 Paris, INRP, 464 p.

- CLENET Jean et GERARD Christian, 1994, Partenariat et Alternance, Paris, Editions L'Harmattan,

- DEMOL Jean-Noël, 1994, "Former des adultes en alternance", in: Educations (n°1), Tours

- ZAY Danielle, 1994, Publié sous la direction de, La formation des enseignants au partenariat, Paris, INRF, PUF, 336 p.

- ZAY Danielle, 1994, Enseignants et partenaires de l'école : démarches et instruments pour travailler ensemble, Paris, INRP De Boeck, 191 p.

-GEHIN Jean-Paul, 1993, "Développement de l'alternance en France et cohérence sociétale", in: Education permanente (n°115), Paris, pp.19-27.

- FONTENEAU Roland, 1993, "L'alternance partenariale", in:Education permanente (n°115): L'alternance, Paris, pp.29-34

- BORU Jean .Jacques LEBORGNE Christian préface (Barbier Jean Marie),1992 Vers l’entreprise tutrice: du tuteur à la fonction tutorale Paris Entente, 153 p. (Acteurs de la formation)

- BORU Jean Jacques, 1989, sous la direction de Barbier (Jean Marie) avec la participation de ADEP,CAFOC Versailles, Centre INFFO, CITADEL,CDJ, Mission Nouvelles Qualifications de la DII/J, Les tuteurs et le développement de la fonction tutorale de l’entreprise de la formation des jeunes en alternance , CEDEFOP DFP, 97 p.

Compétences, acquis de l’expérience et emploi

- CROS Francois, 2006, Ecrire sur sa pratique pour développer des compétenjces professionnelles ; enjeux et conditions, paris , l'harmattan, 276 p.

- WITTORSKI Richard, 2005, Travail, formation et professionnalisation, L'Harmattan, Paris, 205 p.

- Bardoulet Françoise, 2005, Handicap et emploi. Les finalités de la loi du 11 février 2005 , Vuibet.

- PARLIER Michel MASSON Antoine, 2004, Les démarches compétence , Paris Anact 174 p.

-LE BOTERF Guy, 2000, Construire les compétences individuelles et collectives E. O., 206p.

- PERRENOUD Philippe, 1999, Dix nouvelles compétences pour enseigner, Paris, ESF, 188 p.

-ZARIFIAN Philippe, 1997, La compétence, une approche sociologique, L’orientation scolaire et professionnelle, n° 26, pp 429-444.

-LE BOTERF Guy, 1997, De la compétence à la navigation professionnelle, Paris, E.O., 295 p.

- WITTORSKI Richard, 1997, Analyse du travail et production de compétences collectives, Paris, L'Harmattan, 240 p.

- WITTORSKI Richard, 1995, (mars) "Organisation qualifiante et production de compétences collectives", in Entreprise-Formation, n°82, pp-VIII.

-STROOBANTS Marcelle,1994; sociologie du travail, Nathan Université Paris,128p
LE BOTERF Guy, 1994, De la compétence, Essai sur un attracteur étrange, Paris, E.O., 176 p.

- ZARIFIAN Philippe, 1994, "Du travail formateur aux organisations qualifiantes", in Actualité de la Formation Permanente, n°113, Paris, pp.12-16.

- ANCIAUX (Jean Pierre), 1994, L’entreprise apprenante Vers le partage des savoirs et des savoir-faire dans les organisations, Paris, Les Editions d’organisation, 213 p.

- CAMPINOS DUBERNET Myriam, 1994, “ Le travail formateur du point de vue des relations entre qualification s et mobilité professionnelle ”, in Actualité de La Formation Permanente, Paris,PP 40-41

- JEDLICZKA Didier et DELAYE Gilles, 1994, Compétences et Alternances, Paris, Editions Liaisons, 178 p.

- ROPE Françoise et TANGUY Lucie, 1994, Savoirs et compétences, Paris, CPC document

- Mission nationale "Nouvelles Qualifications", 1993, Pour une alternance qualifiante, Centre Inffo, 72 p.

- AUBRET J, P GILBERT, F PIGEYRE, 1993, Savoir et pouvoir : Les compétences en question Paris PUF, 22 p.

- ZARIFIAN Philippe, 1993, Quels modèles d'organisation pour l'industrie européenne ? L'émergence de la firme coopératrice, Paris, L'Harmattan, Paris, 288 p.

- ZARIFIAN Philippe, VELTZ P., 1993, "Vers de nouveaux modèles d'organisation ?", in Sociologie du travail, n°1, pp.

- STROOBANTS Marcelle, 1993, les paradoxes du forgeron, in Education Permanente, pp99-109

- ZARIFIAN Philippe, 1992, "Acquisition et reconnaissance des compétences dans une organisation qualifiante", in Actualité de la Formation Permanente, n°112, Paris, pp.15-22.

- PINEAU Gaston– LIETARD Bernard– CHAPUT Monique1991, Reconnaître les acquis, démarches d’exploration personnalisée, MESONANCE

- STROOBANTS Marcelle, 1991, Travail et compétences: récapitulatif critique des approches des savoirs au travail Formation Emploi N° 33, pp 31 42

- ROBIN Ginette, 1984, réédition 1992, Guide en reconnaissance des acquis, plus qu’un CV, un port-folio de ses apprentissages.

 

Apprentisage et formation à distance

- Timan Francis, Grootaers Dominique, 2006, Les chemeins de la pédagogie, Guide des idées sur l'Education, la formation et l'apprentissage, 192 p.

-CARRE Philippe, 2005, L'apprenance, vers un nouveau rapport au savoir, Dunod Paris 224 p.

- GIORDAN André, 1999, Apprendre ! Paris, Belin, 256 p.

- AUDY Pierre, 1993, A.P.I. : une approche visant l’actualisation du potentiel intellectuel, Québec

- GOUZIEN Jean-Louis, 1993, Apprentissage, Compétences et Transfert de compétences-ASTOLFI Jean-Pierre1997, L'erreur, un outil pour enseigner

DAVORGNE Christian, NOYE Didier, 1993, organiser le travail pour qu’il soit formateur: 12 dispositifs à mettre en ouvre, Paris INSEP Editions, 197 p.


DUBAR Claude, 1992, "Les innovations de formation en entreprise", in: Actualité de la Formation Permanente (n°119), Paris, pp.10-13.

-BERTON Fabienne, 1992 Le travail peut il être formateur? CEREQ Bref, N° 79, 4 p.

- SCHON Donald, 1992, Le praticien réflectif à la recherche du savoir cadré dans l'agit professionnel, Québec, Editions logiques, Collection "Formation des maîtres".

 

Métier de formateur et d'enseignant

- l'Etudiant, 2007, Guide du responsable de formation, 312 p.

- MUZYK Christian, 2006, Bienvenue en salle des profs, Paris , Albin Michel, 208 p.

- LEMAIRE Michelle, 2005, Du formateur à l'andragogue, Chroniques sociales, Paris, 249 p.

- PERRENOUD Philippe, 1999, Dix nouvelles compétences pour enseigner, Paris, ESF, 188 p.

- BOURDONCLE Raymond 1993, La professionnalisation des enseignants, les limites d'un mythe

- ALLOUCHE-BENAYOUN Joëlle et PARIAT Marcel, 1993, La fonction formateur,
Toulouse, Editions Privat

-PERRENOUD Philippe, 1992, "Différenciation de l'enseignement: résistances, deuils et paradoxes

-LIETARD Bernard, 1991, "La formation change, les formateurs aussi", in Education Permanente, n°117, Paris, pp.41-45.

-JOBERT Guy, 1989, "La professionnalisation des formateurs", in : Actualité de la Formation Permanente (n°103), pp.25-28

- SAINSAULIEU Renaud, 1986, in : Quelle formation? Quels formateurs?, Paris, La documentation française

-GASPAR Pierre, 1986, in : Quelle formation? Quels formateurs?, Paris, La documentation française

-HAMON et ROTEMAN, 1984, Tant qu'il y aura des profs, Seuil.

 

Projets de formation, d'insertion

- OREF Lorraine, 2006, le service d'aide à la construction d'un projet de formation dans le cadre de la complémentarité ANPE/AFPA, 51 p.

- BOUTINET Jean-Pierre, 1993, « Les multiples facettes du projet », in : Sciences humaines (n°39)pp.26-30

- BOUTINET Jean-Pierre, 1990, Anthropologie du projet, Paris, PUF, 301 p.

- BOUTINET Jean-Pierre, 1996, Psychologie des conduites à projet, 2e édition, Paris, PUF, Que sais-je ?, 126 p.

 

Europe

- AFP, 2006, Les chemins de la professionnalisation, du bassin d'emplois à l'Europe, N° 202, Centre inffo, 64 p.

- AFP, 2005, Entreprise, salariés: les bénéfices des échanges européens , Centre Inffo, 112 p.

- BEAUMELOU Fabienne, 1990, coordonné par, La formation des formateurs face à l’Europe, ADEP, Paris 70 p.

Mixité

- CES, 2007, La place des femmes dans les lieux de décision: promouvoir la mixité

- CESR, 2006, Les femmes en Région Centre : droits personnels et évolutions sociétales

- Ducelier Annie, préface de Castries Henri, 2005, La Mixité , un atout pour l'entreprise, 20 questions , Management, 256 p.

Discrimination

- Sabeg Yazid, Charlotin Christine, 2006, La diversité dans l'entreprise : Comment la réaliser ? , EO, 204 p.