La Région s’est inscrite depuis plusieurs
années dans une démarche volontariste en faveur de
l’acquisition des savoirs de base.
Depuis 2004, cette démarche
a été étendue aux CFA. Dans ce cadre, il a été réalisé une
mission d’expertise d’octobre 2004 à octobre
2005.
L’objectif général de la mission
est d’optimiser et développer les moyens à mettre
en œuvre dans la lutte contre l’illettrisme au sein
des CFA, tant au plan de l’organisation pédagogique que des outils (notamment TIC) et faciliter
ainsi l’intégration
de la lutte contre l’illettrisme dans les projets d’établissement
des CFA.
PREMIERE PHASE DU CHANTIER : 2004-2005
La première année du chantier (octobre 2004 – octobre
2005), le travail s’est organisé autour de l’animation
de 4 ateliers portés par 4 CFA référents sur
les thèmes suivants :
- le repérage des jeunes en situation d’illettrisme
- mode d’organisation et outillage
- transfert des pratiques
- relation avec l’entreprise et sensibilisation des maîtres
d’apprentissage
L’investissement participatif des CFA a été majeur
dans les ateliers. Les 4 CFA référents ont bénéficié d’une
prise en charge financière de leur production de travail.
Un comité de pilotage constitué des CFA, d’un
prestataire externe et des services du Conseil régional
s’est réuni 4 fois pour connaître l’état
d’avancement des travaux.
Lors du dernier comité de pilotage le 20 octobre dernier,
plusieurs éléments de bilan ont été avancés
:
- les CFA réajustent l’objet de leur travail
vers l’acquisition des savoirs de base et n’évoquent
plus le traitement de public en situation d’illettrisme,
- la
dynamique régionale : le chantier ouvert en
2004 a généré une dynamique de travail et
des productions qui méritent d’être poursuivies.
Il apparaîtrait inopportun de ne pas maintenir cette dynamique
alors que le chantier n’est pas complètement abouti,
- développement
des transferts : nécessité d’une
formalisation des expériences au préalable et un
suivi des procédures mises en place dans un CFA référent,
- Complémentarité des
ateliers : le développement
d’actions sur les savoir de base doit prendre en compte des éléments
intangibles de la pédagogie (la pédagogie de l’alternance),
d’organisation (le projet de CFA) ou de méthodologie.
Ces éléments méritent d’être définis
avec plus de précision dans l’exploitation des travaux
réalisés par les ateliers.
DEUXIEME PHASE DU CHANTIER : 2006
Pour la deuxième année du chantier (2006), le travail
s’organisera autour des axes suivants :
- animation et coordination des ateliers avec les CFA
- l’accompagnement de la phase expérimentale des
4 ateliers,
- la mise en place d’un 5ème atelier :
il traitera de la cohésion entre les quatre premiers et
de la prise en compte de la pédagogie de l’alternance.
- mutualisation des outils et pratiques pédagogiques
- réalisation des demi-journées portes ouvertes
dans les CFA référents à destination des équipes
pédagogiques des autres CFA.
- mise en place du concept
de tutorat entre CFA.
L’ensemble des travaux produit par les CFA inscrits
dans ce chantier est disponible en cliquant sur le lien ci-dessous
:
travaux depuis
2004 (Accès
sécurisé – contacter Catherine LAURET 02.38.70.32.10)
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